为什么“历史小课题”成为热门搜索？
每到学期中段，“历史小课题大全”的搜索量就会飙升。原因很简单：老师要求“小切口、深挖掘”，学生却苦于“切口太小找不到材料”。于是，大家一边翻教材，一边在搜索引擎里输入“如何选题”。
如何选题？先回答三个自问自答
Q1：课题越小越好吗？
不是。课题要“小”到能在一学期内完成，又要“大”到能体现历史思维。举例：
• “唐代妇女服饰演变”——太大，资料浩如烟海。
• “唐代长安女性胡服元素”——适中，可用壁画、陶俑、诗文互证。
Q2：只能选课本里出现的朝代吗？
完全不必。课本是“骨架”，选题可以伸向“毛细血管”。
• 课本讲“辛亥革命”，你可以做“1911年武昌城内电报如何传递革命消息”。
• 课本讲“改革开放”，你可以做“1980年深圳之一张股票诞生记”。
Q3：没有档案怎么办？
档案不止在档案馆。
1. 口述史：采访祖辈的粮票故事。
2. 实物史：收集老式自行车执照、邮票、烟盒。
3. 数字史：爬取老报纸数据库，做词频分析。
历史小课题大全：按年级与难度分类
初一·兴趣入门（身边史）
- 校徽的百年变迁：从布质到金属，折射办学理念。
- 一条老街的店招演变：用老照片比对，看字体与材料变化。
初二·史料初探（地方史）
- 本地抗战碉堡调查：GPS定位+无人机测绘。
- 1950年代合作社账本解读：数字背后的经济生活。
初三·学术雏形（专题史）
- 清末铁路股票风潮：从《申报》广告看民众心态。
- “破四旧”中的古籍流向：追踪一批书的命运。
如何选题的四个步骤
之一步：一分钟头脑风暴
写下任何让你好奇的历史碎片，不求逻辑，只求数量。例如：火柴盒上的抗战标语、外婆的布票、村口废弃的碉堡……
第二步：三分钟可行性评估
用“时间—材料— *** ”三栏表打分：
• 时间：能否在八周内完成？
• 材料：能否找到一手或二手资料？
• *** ：是否需要特殊技能（如GIS、古文字）？
第三步：七天试挖掘
用一周做“微缩版”研究：
1. 查三篇核心论文
2. 访一位当事人
3. 拍十张现场照片
若三天就卡住，果断换题。
第四步：定题公式
“时间+地点+主体+微观视角”
例：
• 1920年代+上海+石库门+门楣雕刻
• 1978年+小岗村+生产队+按手印契约
避坑指南：最容易被毙的五种选题
- “大而空”：如“中国五千年文化”。
- “无史料”：如“秦始皇的内心世界”。
- “纯复述”：把教材章节换个标题。
- “伪创新”：把别人的论文翻译成白话。
- “无时空边界”：如“古代女性的命运”，跨度太长。
进阶技巧：让评委眼前一亮的三种呈现方式
1. 数字叙事
用Timeline.js做“一条电报线如何改变1911”的互动年表。
2. 微观 GIS
把“抗战时期本地难民收容所”标注在地图上，叠加人口密度图层。
3. 声音史
采集“老火车汽笛声”，对比不同时期录音，做声音可视化。
资源清单：免费且高质的史料库
- 中国国家图书馆·中华古籍资源库：高清方志、族谱。
- 上海图书馆·晚清期刊全文数据库：广告、启事都是宝藏。
- 台湾“中央研究院”·汉籍电子文献：可全文检索。
- 哈佛大学·中国历代人物传记资料库（CBDB）：做人物关系 *** 。
时间线模板：八周完成一个小课题
| 周次 | 任务 | 里程碑 |
|---|---|---|
| 第1周 | 头脑风暴+可行性评估 | 确定题目 |
| 第2周 | 史料初查 | 列出10条核心材料 |
| 第3周 | 田野调查/口述史 | 完成5次访谈或实地拍摄 |
| 第4周 | 建立分析框架 | 画一张思维导图 |
| 第5周 | 撰写初稿 | 3000字骨架完成 |
| 第6周 | 补充史料 | 填补漏洞，核对引用 |
| 第7周 | *** 展示 | PPT+海报+互动小环节 |
| 第8周 | 彩排答辩 | 模拟问答，准备评委可能质疑的点 |
最后提醒：别把“选题”当填空题
历史小课题不是“老师给我一个题目”，而是“我找到一个值得问的问题”。当你能用一句话让同桌也想知道答案，选题就成功了。
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